Adam - Josef - Cüppers - Berufskolleg Ratingen

Projektlernen

Im Einklang mit unserem Schulprogramm verstehen wir uns als offene, kooperierende und projektorientierte Schule. Einen besonderen Schwerpunkt des Projektportfolios bilden die Aspekte der Nachhaltigkeit, der ökonomischen und ökologischen Verantwortung sowie der politischen Bildung. Daher sind wir seit Beginn des Schuljahres 2018/2019 auch Fair-Trade-School. International haben wir uns auf den Weg zur Europaschule gemacht, was sich in mehreren internationalen Projekten und Studienfahrten niederschlägt. Großprojekte und Workshops zur Prävention von Verkehrsunfällen und zur Gesundheit runden das Projektportfolio ab.

Für unsere schulformübergreifenden Aktivitäten wurden wir 2015 mit dem Schulentwicklungspreis „Gute gesunde Schule“ der Unfallkasse Nordrhein-Westfalen ausgezeichnet.

Europaschule

Internationale Berufserfahrungen und Europakompetenzen werden immer wichtiger in der heutigen Berufswelt und sind Teil des beruflichen Anforderungsprofils. Dem trägt auch das AJC Rechnung. Durch Auslandsaufenthalte im Rahmen von Erasmus+ Projekten oder Auslandspraktika, Europaworkshops, eTwinning oder der Teilnahme am Europäischen Wettbewerb so wie unseren Fremdsprachenzertifikaten fördern wir die internationalen Berufskompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler. Die europäischen Aktivitäten werden koordiniert durch das Europateam unter Leitung von Melanie Bolcks. Weitere Teammitglieder sind Thorsten Grewing, Stefanie Lindheim, Martin Bieber, Nora vom Brauck und Juliane Kubbig-Bappert. Seit dem 25. November 2024 ist das AJC offizielle Europaschule.

Hier finden Sie eine kleine Auswahl besonders interessanter Aktivitäten.

Fairtrade-School

Seit September 2018 ist das Adam-Josef-Cüppers-Berufskolleg (AJC) Fairtrade-School. Das Zertifikat vergibt der Kölner Verein „TransFair“, der sich die Förderung des Handels mit der 3. Welt zum Ziel gesetzt hat. Am 27. September 2024 wurde das AJC wieder rezertifiziert und trägt damit den Titel für weitere 2 Jahre. Das bedeutet, dass das AJC mit seinen Projekten aktiv zu der Verbesserung der Lebensbedingungen von Kleinbauern in Afrika, Lateinamerika und Asien beiträgt. Koordiniert werden die Fairtrade-Projekte der Schule durch Claudio Lavorgna.

Hier finden sie weitere Informationen zu unseren Fairtrade Aktivitäten.

Lebendige Erinnerungskultur an die Verbrechen des Nationalsozialismus

Reinigung der Ratinger Stolpersteine

Stolpersteine erinnern an die Opfer der Reichspogromnacht am 9. November 1938. Damit diese Erinnerung auch sichtbar bleibt, reinigen seit 2021 Schüler*innen des AJC diese Stolpersteine im Ratinger Stadtgebiet. Im Jahr 2024 unterstützten die norwegischen Austauschschüler aus Moss, die im Rahmen des Erasmus+-Projektes "From War to Unity" zu Gast waren, die Aufgabe.

Unterstützung findet diese Idee auch bei Dr. Sebastian Barteleit, dem Leiter des Ratinger Stadtarchivs, der den Schülerinnen und Schülern das Angebot macht, das Archiv zu besuchen, um etwas über die Recherchen im Rahmen der Stolpersteinverlegung zu erfahren.

Die Stolpersteine hat seit 1992 der Kölner Künstler Gunter Demnig in ganz Europa verlegt – auch an 15 Stellen in Ratingen. Sie tragen die Inschrift mit den Namen und Lebensdaten der damals dort lebenden Menschen, die zu Opfern von Deportation und Ermordung wurden.

Der 9. November 1938 ist der Tag, an dem organisierte Schlägertrupps der Nationalsozialisten jüdische Geschäfte und Gotteshäuser in Brand setzten. Es ist der Tag, an dem tausende Juden misshandelt, verhaftet oder getötet wurden. Dies geschah auch in Ratingen. Spätestens an diesem Tag konnte jeder in Deutschland sehen, dass Antisemitismus und Rassismus bis hin zum Mord vom Staat offiziell legitimiert wurden. Diese Nacht war das offizielle Signal zum größten Völkermord in Europa.

Zeitzeugengespräche und Gedenkfahrt zu Schauplätzen der NS-Verbrechen in den Niederlanden

Mehrfach fanden in den Räumen des AJC Gespräche mit Überlebenden des Holocaust statt. Diese Zeitzeugengespräche führten zum 3. Baustein derErinnerungskultur - dem Besuch der Schauplätze der Verbrechen.

Drei Tage lang war eine freiwillige Gruppe von Schülerinnen und Schülern der beruflichen Gymnasien und höheren Berufsfachschulen an des jahres 2025 in den Niederlanden auf den Spuren der NS-Herrschaft und der Shoah während der Besatzung des Nachbarlandes in Amsterdam und dem Kamp Westerbork unterwegs.

Kamp Westerbork war das Konzentrationslager, von dem aus rund 104.000 niederländische oder sich in den Niederlanden aufhaltende deutsche Juden in andere Konzentrations- und Vernichtungslager deportiert wurden. Anlass der Gedenkfahrt war das Zeitzeugengespräch mit der Holocaust-Überlebenden Eva Weyl, die dort als Kind interniert war. Die bekannteste Internierte dieses Lagers ist Anne Frank.

Weitere Programmpunkte der Studienfahrt waren das Anne-Frank-Haus, das Holocaust-Museum, das Nationaal Namenmonument, an dem die Namen aller Opfer des Nationalsozialismus in den Niederlanden festgehalten sind, das Auschwitz-Monument im Wertheim-Park sowie eine geführte Tour durch das ehemalige jüdische Viertel in Amsterdam.

Für die Schülerinnen und Schüler war der Besuch eine sehr emotionale Erfahrung, die ihnen die Grauen des Holocaust auf persönliche Weise vor Augen führte und die intensive Auseinandersetzung mit den schrecklichen Folgen der NS-Vergangenheit intensivierte.

Betriebsbesichtigungen eröffnen berufliche Chancen

Berufliche Orientierung ist gut, doch echte Kontakte zu Unternehmen ermöglichen einen direkten Einblick in spannende und zukunftssichere Ausbildungsberufe. Deshalb gehören Betriebsbesichtigungen auch zum elementaren Bestandteil des AJCs.

AERMEC - Anbieter von Kältetechnik in Ratingen-Lintorf

Im Januar 2025 besuchte daher eine Gruppe der Höheren Berufsfachschule Technik (THT) zusammen mit ihrem Robotiklehrer Maik Morowski die AERMEC Deutschland GmbH in Ratingen-Lintorf.

Im Mittelpunkt stand der Beruf des Mechatronikers für Kältetechnik, den Ausbilder Thilo Zobel in all seiner Vielfalt vorstellte. Dazu gehören die Inbetriebnahme, Wartung und Reparatur von Kälte- und Klimaanlagen, das Messen und Auswerten von Systemparametern sowie die Verbesserung energieeffizienter Abläufe. Grundsätzlich lernen die Auszubildenden den Umgang mit moderner Technik und die Bedeutung von Sicherheits- und Umweltstandards. Die Verbindung aus Technik und Praxis mache diesen Beruf nicht nur abwechslungsreich, sondern auch zukunftsorientiert, ist sich Zobel sicher.

Autohaus Clemens in Düsseldorf

Ein weiterer Betrieb, mit dem auch für die Zukunft eine engere Partnerschaft vereinbart wurde, ist das Autohaus Clemens & Co in Düsseldorf. Bei ihrem Besuch vermittelte Werkstattmeister und Ausbilder Eric Hoffmann den angehenden informationstechnischen Assistenten (ITA) und ihrem Klassenlehrer Maik Morowski einen Einblick in die Aufgaben von KFZ-Mechatronikerinnen und -Mechatronikern. Dazu gehören neben der Wartung und Reparatur der Fahrzeuge auch die Diagnose komplexer elektronischer Systeme. Ein besonders interessanter Aspekt war die Erklärung moderner Achsvermessungstechniken, bei denen die Achsen präzise vermessen werden, ohne sie vorher auszubauen. Diese Technik wird auch als Hawk-Eye bei größeren Tennisturnieren zur Linienauswertung eingesetzt.

Auch in Zukunft werden weitere Betriebsbesichtigungen mit weiteren Klassen stattfinden. Die Betriebe garantieren im Gegenzug Praktikumsangebote für die verpflichtenden Praktika. So erhalten die Schüler nicht nur einen guten Einblick in die Organisation der Arbeitsabläufe eines modernen Betriebs und die vielfältigen beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten, sondern knüpften schon erste Kontakte in die Arbeitswelt. 

Crash Kurs NRW

Alle 2 Jahre veranstaltet das AJC gemeinsam mit der Kreispolizeibehörde Mettmann den Crash Kurs NRW. So heißt das Programm der Polizei in Nordrhein-Westfalen, dass in Zusammenarbeit mit Schulen in NRW versucht die Zahl schwerer Verkehrsunfälle mit jungen Menschen nachhaltig zu senken. Es richtet sich insbesondere an junge Fahranfänger*innen der 10. und 11. Klassen, wovon es an unserer Schule sehr viele gibt. So kamen auch dieses Jahr am 31. Januar 2025 rund 560 Schüler*innen in die Ratinger Stadthalle. 

In der Veranstaltung berichteten Feuerwehr, Polizei, Rettungsdienst, Seelsorger*innen und Betroffene eindrücklich von ihren persönlichen Erfahrungen mit schweren, teils tödlichen Verkehrsunfällen. Damit sprechen sie aktiv Gefühle an und regen das Vorstellungsvermögen der jugendlichen Zuhörerinnen und Zuhörer an. So wird vielen erst klar, was Unfälle für andere bedeuten.

Im anschließenden Unterricht konnten sich die Schüler über das Erlebte austauschen und setzten sich mit Möglichkeiten der Unfallvermeidung auseinander.

Platz 6 und 8 im bundesweiten Wettbewerb des Institut Français

Vor 60 Jahren besiegelte der Élysée-Vertrag die Freundschaft zwischen Deutschland und Frankreich und legte damit den Grundstein für den dauerhaften Frieden in Europa. Grundlage für eine solch internationale Freundschaft ist das Erlernen der Sprache des jeweils anderen. 

Anlässlich dieses Jahrestags fand 2023 ein bundesweiter Internetwettbewerb des Institut Français statt, an dem auch alle Französischlernenden der beruflichen Gymnasien und der Unterstufe der Höheren Handelsschule des AJC mit beachtlichem Erfolg teilgenommen haben. Ziel des Wettbewerbs ist es, Schülerinnen und Schüler für die französische Sprache zu begeistern und gleichzeitig den Einsatz neuer Medien im Fremdsprachenunterricht zu fördern. Geprüft wurde auf den Niveaustufen F1 (1. Lernjahr) und F2 (2. und 3. Lernjahr).

Die Französischlehrer*innen Antje Bohnen und Frank Welkisch hatten den deutsch-französischen Freundschaftsvertrag zuvor im Unterricht behandelt und ihre rund 50 Schützlinge auf den Wettbewerb vorbereitet. Zu acht Themen, wie Sport, Musik, französische Sprache, Geschichte oder Essen haben die Schüler*innen ihre Aufgaben auf der Internetseite des Institut Français vorgefunden. Aufgeteilt nach Jahrgangsstufen hatte jede Gruppe mindestens 2 Themenbereiche behandelt.

Gut drei Wochen später stehen die Ergebnisse fest. Vor allem die Klassen 12 mit dem 8. Platz und Klassen 13 mit dem 6. Platz von 384 teilnehmenden Gruppen haben sich beachtlich geschlagen. Aber auch die beiden Gruppen des ersten Lernjahres erzielten mit Rang 136 (Gymnasium) und Rang 105 (Höhere Handelsschule) von 234 einen Achtungserfolg.